Mulige tiltak knyttet til konkrete utdanningsprogram (konsekvensutredning runde 1)

I august fikk skolene tilsendt første liste over mulige tiltak. Rektorene med sine ledergrupper, tillitsvalgte, hovedverneombud og elevrepresentanter ble bedt om å vurdere konsekvensene av mulige tiltak som berører den enkeltes skole.

Ved innspillsfristen 9. september hadde den administrative arbeidsgruppa mottatt tilbakemeldinger fra samtlige skoler.  Nå jobber arbeidsgruppa med å oppsummere og bearbeide disse tilbakemeldingene.

Mulige tiltak (runde 1):

• Bygg- og anleggsteknikk:
  • Flytte tilbudet om Bygg- og anleggsteknikk fra Borg vgs til én eller flere av de andre videregående skolene i Sarpsborg som har dette tilbudet
  • Redusere antallet elevplasser på Vg2 Betong og mur ved Greåker og Mysen vgs, og/eller samle tilbudet på én skole
  • Ikke tilby utdanningstilbudet Vg2 Betong og mur i Østfold
  • Ikke tilby Vg2 Overflateteknikk ved Greåker vgs
  • Øke antall elevplasser på Vg2 Tømrer
• Elektro og datateknologi:
  • Øke antall elevplasser på Vg1 Elektro og datateknologi
  • Øke antall elevplasser på Vg2 Elenergi og ekom
  • Samle og/eller redusere antall elevplasser på Vg2 Datateknologi og elektronikk
  • Samle eller ikke tilby Vg3 Dataelektronikerfaget
• Frisør, blomster, interiør og eksponeringsdesign:
  • Samle Vg1 Frisør, blomster, interiør og eksponeringsdesign på færre skoler og/eller redusere antall elevplasser
  • Samle Vg2 Frisør på én skole og/eller redusere antall elevplasser
  • Samle tilbudet innenfor Vg2 Interiør og eksponeringsdesign på én skole eller ikke tilby dette programområdet i Østfold
  • Ikke tilby Vg3 Interiør på Mysen vgs
• Helse- og oppvekstfag:
  • Samle Helse- og oppvekstfag i Sarpsborg på én av skolene
  • Samle Helse- og oppvekstfag i Indre Østfold på én av skolene
  • Samle og/eller redusere antallet elevplasser på Vg2 Barne- og ungdomsarbeiderfag
  • Ikke tilby Vg2 og Vg3 Hudpleie på Borg vgs
  • Ikke tilby Vg3 Apotekteknikk på Borg vgs
  • Øke antall elevplasser på Vg1 Helse- og oppvekstfag med planlagt studiekompetanse
  • Øke antall elevplasser på Ambulansefag ved å tilby dette ved flere skoler enn Malakoff vgs
• Håndverk, design og produktutvikling:
  • Ikke tilby utdanningsprogrammet Håndverk, design og produktutvikling i Østfold
• Idrettsfag:
  • Samle Idrettsfag på færre skoler og/eller redusere det totale antallet elevplasser
• Informasjonsteknologi og medieproduksjon:
  • Samle utdanningsprogrammet IT og medieproduksjon på færre skoler og/eller redusere samlet antall elevplasser
• Kunst, design og arkitektur:
  • Samle utdanningsprogrammet Kunst, design og arkitektur på én skole og/eller redusere antall elevplasser
• Medier og kommunikasjon:
  • Samle utdanningsprogrammet Medier og kommunikasjon på én skole og/eller redusere antall elevplasser
• Musikk, dans og drama:
  • Samle Musikk, dans og drama på færre skoler og/eller redusere antall elevplasser
• Naturbruk:
  • Redusere antallet elevplasser på Vg1 Naturbruk
  • Redusere antall elevplasser på Vg2 Heste- og dyrefag
  • Ikke tilby Vg2 Fiske og fangst
  • Ikke tilby Vg2 Skogbruk
  • Erstatte Vg3 Studieforberedende naturbruk med påbygg for å øke fleksibilitet for høyere oppfyllingsgrad
  • Ikke tilby Vg3 Landbruk
  • Ikke tilby utdanningsprogrammet Naturbruk i Østfold
• Restaurant- og matfag:
  • Samle Restaurant- og matfag på færre skoler og/eller redusere antallet elevplasser
  • Ikke tilby Vg2 Baker og konditor
• Salg, service og reiseliv:
  • Samle Vg1 Salg, service og sikkerhet på færre skoler og/eller redusere antallet elevplasser
  • Samle Vg2 Service, sikkerhet og administrasjon på færre skoler og/eller redusere antall elevplasser
• Studiespesialisering:
  • Ikke tilby forskerlinje på Frederik II vgs
  • Ikke tilby Studiespesialisering med toppidrett på St. Olav vgs
• Teknologi- og industrifag:
  • Ta inn flere/alle elever som har Vg1 Teknologi- og industrifag som førstevalg (dette kan innebære å øke antall elevplasser på enkelte skoler)
  • Samle utdanningsprogrammet Teknologi- og industrifag på færre skoler
  • Samle Vg2 Industriteknologi på færre skoler og/eller redusere det samlede antallet elevplasser
  • Samle Vg2 Transport og logistikk på færre skoler
  • Samle Vg2 Kjemiprosess- og laboratoriefag på én skole og/eller redusere antall elevplasser
  • Samle Vg2 Kjøretøy på færre skoler og/eller redusere antall elevplasser
• Påbygg til studiekompetanse:
  • Samle Påbygg til studiekompetanse på færre skoler og redusere det totale antallet elevplasser
  • Ikke tilby Påbygg til studiekompetanse med realfagsfordypning på Greåker vgs

Mulige tiltak på tvers av utdanningsprogram (konsekvensutredning runde 2)

En ny liste over mulige tiltak og endringer i skole- og tilbudsstruktur er også sendt ut for konsekvensutredning til rektorene og deres arbeidsgrupper ved skolene.

Frist for å gi tilbakemelding på disse var fredag 20. september.

Mulig tiltak (runde 2):

• Øke klassestørrelsen på yrkesfaglige utdanningsprogram:
  • Effektuere tidligere vedtak om 20 elever pr. klasse på Vg1 Helse- og oppvekstfag også der det i dag ikke er bygningsmessige forutsetninger (gjennom bygningsmessige tilpasninger)
  • Utvide vedtak om 20 elever pr. klasse til også å gjelde på Vg2 på følgende utdanningsprogram: 
    • Salg, service og reiseliv
    • Frisør, blomster, interiør og eksponeringsdesign
    • Helse- og oppvekstfag
  • Øke klassestørrelsen ytterligere (fra 20 til 25 eller 30) på følgende utdanningsprogram:
    • Salg, service og reiseliv
    • Frisør, blomster, interiør og eksponeringsdesign
    • Håndverk, design og produktutvikling
    • Helse- og oppvekstfag
  • Utvide vedtak om 20 elever pr. klasse til også å gjelde følgende yrkesfaglige utdanningsprogram:
    • Elektro og datateknologi
    • IT og medieproduksjon
    • Naturbruk
  • Utvide til 15 elever pr. klasse på yrkesfaglige tilbud som har lavere antall elever pr. klasse i dag
• Optimalisere opplæringstilbudet for elever på yrkesfaglige utdanningsprogram som planlegger studiekompetanse:
  • Alternativ 1: Etablere en mer bærekraftig modell som i større grad differensierer opplæringstilbudet for de som planlegger yrkeskompetanse (fag-/svennebrev) og de som planlegger studiekompetanse.
  • Alternativ 2: Avvikle alle søkbare tilbud med planlagt studiekompetanse på yrkesfaglige utdanningsprogram
• Optimalisere studieforberedende tilbudsstruktur gjennom bedre tilpasning til samfunnets behov og elevenes ønsker:
  • Harmonisere tilbudsstrukturen på studiespesialisering på tvers av skoler i forhold til hvilke tilbud som har egen søkerkoder og hvilke som ikke har det
  • Ikke tilby mer enn krav til minste årstimetall til elevene (30 uketimer à 45 min på studiespesialisering og 35 uketimer à 45 min på studieforberedende utdanningsprogram)
  • Erstatte studieforberedende tilbud (Idrettsfag, Musikk/dans/drama, Medier og kommunikasjon og Kunst/design/arkitektur) med egne tilbud på studiespesialisering med programfag fra studieforberedende tilbud
  • Som utgangspunkt ikke igangsette programfagsgrupper på studiespesialisering dersom det er under 25 elever i gruppa. Unntak er programfag som kreves for å komme inn på enkelte høyere utdanninger.
• Erstatte svakt søkte yrkesfaglige utdanningstilbud på Vg2 med full opplæring i bedrift og/eller tilbud for voksne (fra 19 år):
  • Erstatte Vg2 Anleggsgartner på Mysen med full opplæring i bedrift
  • Erstatte Vg2 Betong og mur med full opplæring i bedrift
  • Erstatte Vg2 Overflateteknikk med full opplæring i bedrift
  • Erstatte Vg2 Treteknikk med full opplæring i bedrift
  • Erstatte Vg2 Fiske og fangst med full opplæring i bedrift
  • Erstatte Vg2 Skogbruk med full opplæring i bedrift
  • Erstatte Vg2 Baker og konditor med full opplæring i bedrift
  • Erstatte Vg2 Blomsterdekoratør med full opplæring i bedrift
  • Erstatte Vg2 Bilskade, lakk og karosseri med full opplæring i bedrift
• Optimalisering av yrkesfaglig tilbudsstruktur:
  • Ikke sette i gang tilbud på Vg2 yrkesfag uten konkrete avtaler med arbeids-/næringsliv om læreplassformidling
• Redusere / ikke videreføre ikke-lovpålagte tilbud:
  • Ikke videreføre Glemmen nærmiljøarena
• Bruk av lærernes årsverk:
  • Periodisering og alternativ organisering av yrkesfaglig fordypning med praksis i bedrift
• Optimalisering av skoleledelse:
  • Tiltak for å optimalisere skoleledelse tilpasset ny skole- og tilbudsstruktur (i prosess)
• Redusere leieforhold:
  • Tiltak for å redusere leieforhold (i prosess)
• Flytte opplæringsarenaer fra skole til bedrift/alternative opplæringsarenaer:
  • Tiltak for å flytte opplæringsarenaer fra skole til bedrift/ alternative opplæringsarenaer (i prosess)

Mulige tiltak innenfor videregående opplæring for voksne (runde 2):

• Optimalisere organisering av videregående opplæring for voksne:
  • Opprette en egen organisasjonsenhet/virksomhet med ansvar for helhetlig organisering og gjennomføring av voksenopplæring. Enheten kan også ha ansvaret for andre oppgaver knyttet til kompetanseutvikling som avviker fra ordinære opplæringstilbud.
  • Inkludere Karrieresenter Østfold i ny organisasjonsenhet for voksenopplæring.
  • Legge ansvaret for rett til mer opplæring til ny organisasjonsenhet for voksenopplæring
  • Legge ansvaret for fengselsundervisning og P73 til ny organisasjonsenhet for voksenopplæring
  • Legge ansvaret for Vg3 fagopplæring i skole til ny organisasjonsenhet for voksenopplæring
  • Legge funksjon for oppfølging av Oppfølgingstjenestens målgruppe i alderen 19 til 24 år til ny organisasjonsenhet for voksenopplæring
  • Legge hovedansvaret for organisering og gjennomføring av utvalgte yrkesfaglige voksenopplæringstilbud til eksterne aktører (bedrifter, studieforbund, andre) i tett samarbeid med fylkeskommunen

Tiltak innenfor individuelt tilrettelagt opplæring (enda ikke konsekvensvurdert av virksomhetene)

• Tiltak knyttet til organisering, lokalisering og forvaltningspraksis innenfor individuelt tilrettelagt opplæring (i prosess).

Tiltak som ikke er direkte knyttet til skole- tilbuds- eller klassestruktur (enda ikke konsekvensvurdert)

• Tiltak knyttet til organisering av Østfold fylkeskommunale skole (i prosess)
• Trekke eller redusere tilskuddet til Fagskolen i Viken (i prosess)
• Ikke videreføre / bedre utnyttelse av Skjeberg folkehøyskole 
• Andre tiltak ikke direkte knyttet til skole- tilbuds- eller klassestruktur 

En tredje liste over mulige tiltak og endringer i skole- og tilbudsstruktur skal konsekvensvurderes av skolene i uke 41. Tiltakene er denne gangen knyttet til individuelt tilrettelagt opplæring, skolestruktur, tilbudsstruktur, organisering av skolene og budsjettprioriteringer. Frist for å gi tilbakemelding er fredag 11. oktober.

Runde 3 er etter planen siste felles runde med konsekvensutredninger. 

I tillegg har både skolene og referansegruppe med tillitsvalgte, vernetjeneste og elevrepresentanter blitt bedt om å gi en samlet tilbakemelding på om det er hensyn/overordnede prinsipper og prioriteringer de mener det bør legges spesielt vekt på (og mindre vekt på) i en fremtidig skole- og tilbudsstruktur. Innspillene på sistnevnte skal ta utgangspunkt i mulige tiltak både i runde 1, 2 og 3.

Mulige tiltak (runde 3):

• Tiltak knyttet til studieforberedende utdanningstilbud
  • Ikke videreføre felles fylkestilbud om fremmedspråk nivå III (tysk og spansk)
• Optimalisering av yrkesfaglig tilbudsstruktur
  • Etablere 4-årig utdanningstilbud etter vekslingsmodellen i samarbeid med bransjene på yrkesfaglige utdanningsprogram for å sikre bedre tilgang til faglært kompetanse.
  • Samling av Vg3 helsesekretær enten i Nedre Glomma eller i Indre Østfold (i dag på Mysen vgs og Greåker vgs)
  • Erstatte Vg2 Ambulansefag med søkbart treårig løp mot studiekompetanse med én parallell og 30 elevplasser pr. trinn og eventuelt legge den yrkesfaglige ambulanseutdanningen til voksenopplæring.
  • Samle helse- og oppvekstfag i Sarpsborg på St. Olav vgs. Samlingen kan også innebære flytting av tannhelsesekretærutdanningen fra Moss til Sarpsborg sett i lys av parallell planlegging av ny tannklinikk i Sarpsborg.
• Individuelt tilrettelagt opplæring
  • Erstatte avdeling Lillebekk (Glemmen vgs) med tilbud på nærskolene for elever som av ulike psykiske årsaker trenger individuell tilrettelegging. Konsekvensutredningen baserer seg på at driftsmidlene fordeles på de ulike videregående skolene i Østfold med mål om et mer likeverdig tilbud for målgruppen i hele fylket.
  • Erstatte avdeling Tosterødberget (Halden vgs) med tilbud på nærskolene for elever med forsterket behov for sosial læring og tett oppfølging. Konsekvensutredningen baserer seg på at driftsmidlene fordeles på de ulike videregående skolene i Østfold med mål om et mer likeverdig tilbud for målgruppen i hele fylket.
  • Samle det individuelt tilrettelagte opplæringstilbudet i Halden på hovedskolen.
  • Samle de individuelt tilrettelagte opplæringstilbudene i Fredrikstad (Frederik II avd. Sandveien og Glemmen fleksible yrkesarena).
  • Samle de individuelt tilrettelagte opplæringstilbudene i Sarpsborg (opplæringstilbudet på Kalnes vgs og på Borg vgs)
  • Samle de individuelt tilrettelagte opplæringstilbudene i Nedre Glomma (Frederik II avd. Sandveien, Glemmen fleksible yrkesarena, opplæringstilbudet på Kalnes vgs og opplæringstilbudet på Borg vgs)
  • Øke dimensjoneringen på det individuelt tilrettelagte opplæringstilbudet på Malakoff vgs
  • Det individuelt tilrettelagte opplæringstilbudet på Borg vgs organiseres gjennom individuelle opplæringsplaner med utgangspunkt i utdanningsprogrammet Studiespesialisering.
• Skolestruktur og organisering
  • Organisatorisk sammenslåing av videregående skoler i de ulike byene/områdene i fylket.
  • Ikke videreføre Skjeberg folkehøyskole som fylkeskommunalt tilbud.
  • Ombudsjettering av (deler av) planlagt budsjett til kostnadskrevende utstyr.
  • Skoleavdelingene på Grepperød og Ise, ressursteamet i Papeibakken og administrasjonen slås sammen til en enhet med samlet lokasjon.