Ra av Mikkel Wettre, skolegården til Mysen videregående skole, 2012 Kunstkonsulent Putte H. Dal

–Integrering av kunst i skolebygg har dokumentert betydning for elevers trivsel og opplevelse av læringsmiljøet, og kan bidra til økt motivasjon, refleksjon og tilhørighet. Kunst i og ved offentlige bygg spiller også en viktig rolle i by- og stedsutvikling, sier seksjonsleder Toril Mølmen, og viser til både skole X i Fredrikstad, Kirkeparken i Moss og Mysen videregående skoler.

Lang demokratisk tradisjon

I Europa, og særlig i de nordiske landene, har kunst i offentlig rom vært en veletablert del av byutviklingen og offentlig sektors rolle i å sikre tilgang til kunst og kultur for brede befolkningsgrupper. Selv om det ikke foreligger et lovpålagt krav om kunst i offentlig rom, er integrering av kunst i offentlige bygg og byrom en veletablert praksis og et viktig virkemiddel i stedsutvikling, samfunnskvalitet og identitetsbygging.

Staten har en tilretteleggende og normgivende rolle som fagorgan for kunst i offentlige rom gjennom KORO. KORO ivaretar også kunst i statlige bygg og rom. Staten fungerer som rollemodell gjennom praktisering av prinsippet om 1 prosent. Ansvar og praksis lokalt er desentralisert til kommuner og fylkeskommuner gjennom egne vedtak.

Når det gjelder kunst i offentlige bygg i Østfold fylkeskommunes eie, har altså fylkespolitikerne sitt å si, og det gjorde de med aprilvedtaket, der nye retningslinjer kom på plass.

Stor interesse

– Vi skal stå for både forvaltning og innkjøp. Hva som defineres som kunst er jo individuelt, men for oss handler det om respekt for en profesjon. Og vi ser at oppdragene fra oss er populære blant profesjonelle kunstnere. Da vi lyste ut oppdrag ved Askim videregående skole, var det 185 kunstnere som meldte sin interesse. Av disse er det fire vi går videre med, sier Mølmen.

–Kunst i blant annet skolebygg skal være en integrert del av bygget, og tilføre det noe mer, avslutter hun.

Se eksempler på kunst i offentlige rom på Østfold kunstsenters nettsider