Muntlig eksamen i Rettslære – Eleveksamen

Gjelder følgende fag:
SAM3057 Rettslære 1
SAM3059 Rettslære 2

Eksamenstrekk

To virkedager før eksamen får elevene vite at de er trukket ut i faget.

Forberedelse

Forberedelsestid: 24 timer

Elevene trekker oppgave når forberedelsen starter. Oppgaven skal hentes fra mer enn ett rettsområde. Oppgaven kan bestå av ett eller flere åpne temaer og/eller en eller flere praktikumsoppgaver. Relevante kompetansemål fra læreplanen oppgis sammen med forberedelsesdelen.

Eleven velger selv om han/hun vil forberede en presentasjon av temaene/praktikumsoppgavene til eksamensdagen. Dersom eleven velger å ha en presentasjon som oppstart på eksamineringen, kan faglærer gi forslag til problemstilling.

Eleven gir beskjed til faglærer innen skoledagens slutt om han/hun planlegger å ha en presentasjon eller ikke.

På forberedelsesdagen er det obligatorisk oppmøte. Eleven har krav på veiledning.

Eksamen

Eksamenstid: Inntil 30 minutter

Dersom eleven velger å ha en presentasjon, kan denne utgjøre inntil 10 minutter. Eleven får deretter oppfølgingsspørsmål til presentasjonen. Resten av eksamen er en fagsamtale om temaene.

Dersom eleven velger å ikke ha en presentasjon, starter fagsamtalen om temaene med en gang.

Dersom eleven ikke får vist nok kompetanse i faget innenfor gitt oppgave til å bestå eksamen, kan det også eksamineres i andre deler av læreplanen.

Hjelpemidler

Alle hjelpemidler er tillatt i forberedelsestiden.

På eksamen kan eleven ha med notater og ulike hjelpemidler som er relevante for gjennomføringen av en eventuell presentasjon. Under fagsamtalen kan eleven bruke lovverk og andre relevante rettskilder (ikke lærebok).

Vurdering

Grunnlaget for vurdering er kompetansemålene i læreplanen for faget. Kompetansemålene skal ses i lys av teksten «Om faget» i læreplanen. Karakteren skal fastsettes på individuelt grunnlag og skal være en helhetsvurdering av elevens kompetanse slik den kommer frem på eksamen. Felles vurderingskriterier for Østfold fylkeskommune legges ved oppgavesettet. 

Dersom eksamen innledes med en presentasjon, skal ikke et eventuelt produkt som er laget i forberedelsestiden vurderes i seg selv, men kompetansen eleven viser muntlig gjennom sin presentasjon på eksamensdagen skal vurderes i sammenheng med oppfølgingssamtalen og fagsamtalen.

Sensur

Karakter skal settes etter hver elev og formidles til elevene fortløpende. Eleven har krav på en begrunnelse for karakteren som er basert på kompetansemålene i læreplanen og vurderingskriterier i faget.

Generelle retningslinjer

Retningslinjer for muntlig, muntlig-praktisk og praktisk eksamen

Læreplan

Læreplan i rettslære (RTL01-05) (udir.no)

Vurderingskriterier

Vurderingskriterier til muntlig eksamen i Rettslære 1 og 2
VurderingsområderBeskrivelse av karakteren 2Beskrivelse av karakteren 4Beskrivelse av karakteren 6
Struktur og juridisk metode               Kandidaten finner noen aktuelle (generelle eller individuelle) rettsspørsmål. Bruker fagbegreper sporadisk og tidvis riktig.  Kandidaten finner flere aktuelle (generelle eller individuelle) rettsspørsmål og bruker fagbegreper.Kandidaten finner de aktuelle rettsspørsmålene, bruker fagbegreper og drøfter de relevante vilkårene i paragrafene som benyttes. Kan foreta subsidiære drøftelser der det er relevant.  
Struktur og juridisk metode               Kandidaten finner noen relevante paragrafer og gjengir innhold direkte sitert.    Kandidaten finner relevante paragrafer, forklarer innhold med eksempler og utdyper og forklarer på en god måte. Kandidaten begrunner argumenter med relevante eksempler og utdyper og forklarer på en svært god måte.   
Struktur og juridisk metode               Kandidaten har kjennskap til en relevant dom fra et aktuelt rettsområde. Kandidaten kan knytte opp faktum mot relevante vilkår og vise til dommer i drøftingen.Kandidaten kan knytte opp faktum mot relevante vilkår og veie argumentene mot hverandre. Kandidaten bruker relevante dommer for å understøtte argumentasjonen der det er naturlig.  
Struktur og juridisk metode               Kandidaten har en viss struktur med innledning, rettsspørsmål, lovhjemmel og konklusjon.Kandidaten har en tydelig struktur med innledning, rettsspørsmål, lovhjemmel og konklusjon, der det drøftes før endelig konklusjon treffes.   Kandidaten har en tydelig struktur med innledning, rettsspørsmål, lovhjemmel (flere rettskilder der det er naturlig) og konklusjon, der det drøftes grundig før endelig konklusjon treffes. 
Rettsreglene i samfunnetKandidaten viser noe forståelse for rettsreglenes rolle i samfunnet.Kandidaten viser god forståelse for rettsreglenes rolle i samfunnet.  Kandidaten kan reflektere selvstendig og kritisk rundt rettsreglenes rolle i samfunnet.
Argumentasjon og drøfting    Kandidaten viser noe bruk av rettskilder.    Kandidaten bruker og henviser til rettskilder på en etterprøvbar måte.    Kandidaten bruker og henviser til relevante rettskilder på en selvstendig og etterprøvbar måte.    
Argumentasjon og drøfting    Kandidaten finner noen relevante argumenter i faktum.Kandidaten finner relevante faktum i oppgaveteksten og klarer å se sammenheng med aktuell lovhjemmel.  Kandidaten bruker relevante faktum i drøftingen sin til å underbygge drøfting av vilkår i paragrafene som er valgt.
Argumentasjon og drøfting    Kandidaten gjengir fagstoff fra ulike kilder.Kandidaten forklarer fagstoff og viser til eksempler i sin argumentasjon.Kandidaten bruker eksempler i argumentasjon og drøfting og ser sammenhenger på tvers av rettsområdene der det er naturlig.  
Helhetlig kompetanse Kandidaten viser noe kompetanse på mer enn ett rettsområde.Kandidaten viser god forståelse for faget og gjennomgående god kompetanse innenfor eksamenstemaene.  Kandidaten viser meget god forståelse for faget og gjennomgående god kompetanse innenfor eksamenstemaene.  
Publisert 17.12.2023 16.05
Sist endret 12.05.2025 14.08