Forberedelse

Forberedelsestid: 48 timer

Relevante kompetansemål fra læreplanen oppgis sammen med forberedelsesdelen.  

I løpet av forberedelsesdagene skal eleven gjennomføre en produksjon av ett (eller flere) medieprodukt(er).  

Eleven møter på̊ skolen til avtalt tid og får utlevert en forberedende oppgave.  I forberedelsen skal eleven planlegge, produsere og ferdigstille et nytt medieprodukt som er knyttet til ett eller flere relevante kompetansemål fra læreplanen.  

Alt råmateriale som brukes på forberedelsesdagene og på eksamen,  skal innhentes av eleven i forberedelsestiden. Materialet skal være egenprodusert. Unntak kan være enkelte elementer, som for eksempel arkivfoto, lydeffekter, logoer og musikk (til film), som av ulike årsaker ikke lar seg produsere i eksamensperioden. All slik bruk må det gjøres faglig rede for. Ved behov for innhenting av ekstra råmateriale på eksamensdagen, skal dette klareres med sensor.  

Forberedelesesdelen i sin helhet er individuell. Eleven har likevel lov til å benytte seg av assistanse under forberedelsestiden, men det er eleven som står ansvarlig for alle ledd i produksjonen. Ved bruk av assistanse, skal eleven klargjøre hva hjelpen har gått ut på.  Ved bruk av inspirasjon, må eleven vise til kilde.   

En faglærer (ikke nødvendigvis den faste faglæreren) skal være tilgjengelig for veiledning i inntil 15 minutter per elev hver forberedelsesdag. Med veiledning menes å forklare hvordan oppgaveteksten og/eller læreplanmålene kan forstås. Faglærer skal ikke undervise eller drive opplæring.  

Eksamen

Eksamenstid: 5 timer

Eleven møter til avtalt tid på eksamensdagen. Eleven arbeider individuelt. Både faglærer og sensor er til stede under eksamensdagen for å vurdere og observere. Faglærer og sensor kan stille elevene spørsmål underveis.   

På eksamensdagen vil eleven få en eksamensoppgave som enten skal føyes til eller har forbindelse med det valgte temaet fra forberedelsesdelen. Hoveddelen av eksamensdagen er tiltenkt arbeidet med dette nye delproduktet. Dette nye delproduktet kan være på et skissenivå i de tilfellene et ferdig produkt ikke vil kunne være mulig å fremskaffe. 

I løpet av eksamensdagen skal eleven ha én til to samtaler med sensorene.  Målet med samtalen(e) er å få et innblikk i elevens idé- og produksjonsprosess, herunder hvordan eleven har jobbet med virkemidler for å kommunisere med en målgruppe. Her forventes det at eleven tar utgangspunkt i en eller flere kommunikasjonsmodeller. Eleven må også kunne redegjøre for tekniske valg som er gjort. Dette vil også være en kontroll av at materialet faktisk er egenprodusert. Eleven skal også kunne vise evne til å vurdere sitt eget produkt.  

Hjelpemidler

Alle hjelpemidler er tillatt på forberedelsesdelen og eksamen. I eksamenslokalet skal det være arbeidsro. Eleven kan ha med alt materiale som er utarbeidet på forberedelsesdagen til eksamensdagen. 

Vurdering

Grunnlaget for vurdering er kompetansemålene i læreplanen for faget. Kompetansemålene skal forstås i lys av teksten «Om faget» i læreplanen. Karakteren skal fastsettes på individuelt grunnlag og skal være en helhetsvurdering av elevens kompetanse slik den kommer frem på eksamensdagen. Vurderingskriterier utarbeides lokalt og legges ved oppgavesettet.  

Arbeid fra forberedelsedelen skal ikke gis en egen vurdering, men vil være utgangspunktet for løsningen av eksamensoppgaven på eksamensdagen. 

Sensur

Karakter skal settes på slutten av eksamensdagen når alle arbeider, inkludert alt forarbeid og råmateriale, er innlevert. Eleven har rett til muntlig begrunnelse for karakteren som er basert på kompetansemålene i læreplanen og vurderingskriterier i faget etter at vurderingen er gjort på eksamensdagen.

Generelle retningslinjer

Retningslinjer for muntlig, muntlig-praktisk og praktisk eksamen

Læreplan

Læreplan i medieuttrykk (MOK02-02) (udir.no)