Forberedelse

Forberedelsestid: 48 timer

I forberedelsestiden får eleven en oppgave/oppdrag. Eleven innhenter relevant fagstoff, inspirasjonsstoff og arbeider med idéutvikling. Relevante kompetansemål og vurderingskriterier for eksamen blir lagt ved forberedelsesdelen. Eksamensoppgaven kan ha tyngde i ett programfag og være løsere tilknyttet det andre. Oppgaven skal gi eleven mulighet til å vise kompetanse i så stor del av fagene som mulig. 

Oppgaven/oppdraget skal handle om å utarbeide konsepter og skape funksjonelle eksponeringsløsninger tilpasset kunden og/eller målgruppen. 

Oppgaven/oppdraget handler også om å utvikle yrkesutøvere som kan møte samfunnets behov for bærekraftige, hensiktsmessige og universelt utformede løsninger innenfor eksponeringsdesign.  

Forberedelsesdagene kan innebære arbeid på skolen eller møte med bransjen. Elevene skal ha tilgang til faglærere.

Eleven har tilgang på følgende veiledning:  

• At eleven holder seg til kompetansemål 
• Bruk av tidsplan/tidsplanlegging 
• Teknisk bistand 
• Oppgaveforståelse 

Det gis ikke faglig veiledning. 

Arbeid fra forberedelsesdelen skal ikke gis en egen vurdering, men vil være utgangspunktet for løsningen av eksamensoppgaven på eksamensdagen. 

Elevene skal informeres om at det vil komme et element av noe nytt på eksamensdagen. 

Eksamen

Eksamenstid: 4 timer og 30 minutter

Elevene får utlevert et nytt element, som fra nå inngår i, og vurderes med resten av eksamensoppgaven. Eksamensdagen handler om å ferdigstille løsningen, planlegge hvordan kommunisere muntlig og visuelt, samt å presentere forslaget til kunden/sensor. Både faglærer og sensor er til stede under den praktiske delen. Dette for å følge arbeidsprosessen, observere og vurdere underveis.

Eleven skal vise kritisk tenkning gjennom å arbeide med den praktiske eksponeringsoppgaven, der valg og utførelse har betydning for prosessen og resultatet.

Eksamenstiden på inntil 4 timer og 30 minutter fordeles på følgende vis:

• 4 timer praktisk arbeid
• 30 minutter brukes til elevens presentasjon, vurdering, tilbakemelding og muntlig begrunnelse.

Eleven skal presentere forslaget sitt til kunden/sensorene muntlig og visuelt. Sensorene kan stille spørsmål til eleven.

Det gis ingen veiledning, kun teknisk bistand.

Hjelpemidler

Alle hjelpemidler er tillatt i forberedelsestiden, og på eksamensdagen.  

Skolen må legge til rette for at elevene har de arbeidsrom/verksteder og det materiell og utstyr de kan trenge, både under forberedelse og eksamen. 

På eksamen skal elevene kunne dokumentere eget arbeid fra forberedelsesdagene. 

Vurdering

Grunnlaget for vurdering er kompetansemålene i læreplanen for faget. Kompetansemålene skal forstås i lys av teksten om faget i læreplanen. Karakteren skal fastsettes på individuelt grunnlag og skal være en helhetsvurdering av kandidatens kompetanse slik den kommer frem på eksamen. Vurderingskriteriene utarbeides lokalt og legges ved oppgavesettet.  

Sensur

Karakter skal settes fortløpende og formidles til elevene etter at siste elev har presentert sin oppgave. Eleven har krav på en muntlig begrunnelse for karakteren som er basert på kompetansemålene i læreplanen og vurderingskriteriene i faget. Eleven må påberegne noe ventetid.

Generelle retningslinjer

Retningslinjer for muntlig, muntlig-praktisk og praktisk eksamen

Læreplan

Læreplan i Vg3 eksponeringsdesign